新井 雄也さん
noldor新井 雄也さん
YUYA ARAI
| 学年 | D2 |
|---|---|
| 研究テーマ | 私は主に第二言語・外国語学習者の多読(extensive reading)活動に興味を持って研究しています。現在私の博士論文では、多読活動における学習者の心理状態（フロー(flow)体験）の変化を時系列に測定し、その要因やリーディング能力との関連について研究をしています。また、そのほかにもリーディング(reading)や言語テスト論に関わる研究課題にも取り組んでいます。 |
| 研究キーワード | 多読; リーディング; 学習者心理(特にフロー体験); 言語テスト論 |
主要論文
- Arai, Y. (2023). Comparability between graded readers and the Common Test in Japan in terms of text difficulty perceived by learners. Language Assessment Quarterly, 20(3), 277–295. https://doi.org/10.1080/15434303.2023.2237497
- Arai, Y. (2022b). Exploring perceived difficulty of graded reader texts. Reading in a Foreign Language, 34(2), 249–270. https://nflrc.hawaii.edu/rfl/item/563
- Arai, Y. (2022a). Perceived book difficulty and pleasure experiences as flow in extensive reading. Reading in a Foreign Language, 34(1), 1–23. https://nflrc.hawaii.edu/rfl/item/542
- Arai, Y. (2019). Extensive reading definitions, effectiveness, and issues concerning practice in the EFL classroom: Japanese teacher trainees’ perceptions. Journal of Extensive Reading, 7, 15–32. https://jalt-publications.org/content/index.php/jer/article/view/476
学会発表
Matsuyama, Y., Suzuki, S., Saeki, M., Takatsu, H., Matsuura, R., & Arai, Y. (2023, June). Towards an explainable automated scoring of spoken interaction with a conversational AI agent. In J. Eunice, & Y. Sawaki. (Convenors), Technology in Diagnostic and Formative Language Assessment: Friend or Foe? Colloquium accepted for presentation at the 44th Language Testing Research Colloquium (LTRC), New York City, NYC.
In’nami, Y., Koizumi, R., Jeon, E. H., & Arai, Y. (2022, March). L2 listening comprehension and its correlates: A meta-analysis of correlation coefficients. American Association for Applied Linguistics 2022 Conference, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
受賞等
主な経歴・職歴
研究費採択
留学経験
本研究科を受けるにあたっての受験対策
受験対策というより日々の研究・勉強の延長線上としてこれまでの自分の研究や分野の発展を見直したり、また今後自分がどのような研究課題に取り組みたいかを熟考し整理することで受験に臨みました。
